第四次革命读后感

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内容简介：农业革命、工业革命、信息革命都给人类社会带来的翻天覆地的变化，那么，人类将经历的第四次革命将是什么？《第四次革命(看神经科技如何改变我们的未来)》一书中，作者zack lynch预言神经革命将再次颠覆人类生活、工作和娱乐。神经科技作为新的技术，正逐渐影响着人类生活的方方面面，包括金融、法律、政治、艺术、战争甚至宗教信仰。通过讲述引领这场神经革命的杰出人才背后的故事，作者向我们展示了这个即将到来的、让人吃惊的未来。这本书带给我们的是惊叹、是讨论，可能还有些许的惊慌失措，但这些都是我们必须要知道的，因为神经革命将改变的是我们每一个人，是整个人类的世界。

第四次革命读后感，来自当当网上书店的网友：与当前的一些概念性的“革命”有所不同，神经革命即将到来的种种迹象已经在社会的方方面面中有所体现。目前，几乎所有领域的科学家都积极地参与到对大脑的研究中来。世界各地(尤其是美国），大大小小的医院、大学和综合性实验室，无不纷纷将各自的研究内容和侧重点调整到神经研究中来。为什么会有众多的杰出的头脑以巨大的热诚投入到神经科学领域的研究？他们的研究成果将会给人类社会带来怎样的变?？我们应该如何看待或是接受神经科技给我们生活带来的变革？如果不预先对神经科技带来的这些变革有所了解，我们将会处于怎样的危机？神经科技将给人类社会带来一个不一样的未来。

第四次革命读后感，来自卓越网上书店的网友：如果能把宇宙比喻成一粒尘埃，那麽人类的意识世界就是一个更加浩瀚的宇宙。人类在不断的征服中成长，即便通过三次科技革命征服了整个物质世界，也不能说征服了一切。因此，第四次科技革命必然是意识领域的革命。届时，人类将极大开发大脑潜能。最大限度地利用大脑改造宇宙。人类将可能控制自身思维，情感。第四次科技革命是从外部物质世界的革命到内部意识世界的革命。唯有经历这四次革命，人类才能完整地书写其历史。第四次科技革命必然使生产力得到前所未有地发展，必然使人类地思想境界得到前所未有地提高。

本书的三大特点：

1内容系统、全面。这样读者就可以清楚地了解工业4.0的背景，以及移动互联

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我们人类社会是有着进化历史的。我们知道，从奴隶社会过渡到封建社会是因为发明了重要的生产工具铁。秦国作为西方的蛮族国家，可以利用一国的力量完成中国的统一。

不是因为秦王的英明，战士的勇猛。没有他，一个是铁的发明，它重新定义了武器的长度。秦剑可以长到一米，这样就可以在比赛中领先。铁犁逐步开始使用，大大的提升了生产效率。

于是，社会关系必然要跟随着发展。秦国商鞅推行“阡陌”制度，从奴隶社会步入封建主义。而社会关系的变革同样刺激了秦国的生产力发展。

最终一个强盛的大国崛起在中国西部。

同样，资本主义诞生于蒸汽机的发明，这是第一次工业革命。内燃机发明，人类进入了汽油石化时代。第二次劳动革命，除了带来社会主义革命外，还扩大了两次世界大战。

事实上，从人类发展史的角度来看，世界大战意味着生产力格局发生变化后，我们需要重新划分地理和资源配置的影响范围。

从第二次工业革命到今天也有100年的时间了。第三次工业革命何时到来，将给人类带来何种深层次的社会关系和历史变迁。有幸，我阅读到了杰里米.

里夫金的《第三次工作革命》。书看完，真心觉得自己该写点什么。畅想一下。

今天的我们的社会，似乎已经变的不怎么关注工业这第一产业。近10年来，人类发生了巨大的变化，这似乎与工业发展无关。作为中国人，我们经常要抱怨。

当今世界，美国人和欧洲人负责创新，日本人和韩国人负责研发，中国人负责生产。我们付出最多，收获最少。在整个价值产业链上像一群可怜的鬣狗，围着残羹冷炙过活。

现在世界上最具未来感的企业是谷歌、苹果和亚马逊依托互联网时代发展起来的新兴产业。当然我一直是有一个困惑的。谷歌当前市值5000亿美元。

可是他们主营收入还是广告。难道广告可以创造真正的附加价值么？从市场营销的角度来看，没有问题，但从社会资源配置的角度来看，广告的意义不大。

那么工业难道进入瓶颈了么？

如果今天的工业没有低廉的劳动力成本，如果没有贸易，它是极其贫穷的。已经没有太多的利润可言。从另一个角度看，它类似于18世纪传统手工业的发展瓶颈和20世纪以来蒸汽时代的发展瓶颈。

第三次工业革命的脚步已经隐约可闻。

那么什么是第三次工业革命？

本书

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“第三次工业革命”概念自英国《经济学家》杂志提出后，已经产生了广泛的影响。在我国经济需要从依靠要素投入向依靠全要素增长转变的阶段，也具有重要的现实意义。

英国《经济学家》杂志编辑《第三次工业革命》专题作者保罗．麦基里把这次工业革命定义为“第三次工业革命”是在前两次工业革命的基础上。“第一次产业革命”是在18世纪后期的英国，纺织业工厂机器生产取代了作坊手工制作，开启了“第一次工业革命”。“第二次产业革命”是在20世纪初期，开创了规模化生产的时代。

第三次工业革命将迎来制造业的数字化发展。

国务院发展研究中心发展部副部长张永生说，第三次工业革命确实已经开始。比如所谓的3d打印，我要一个杯子，可以在网上下载相关软件，然后打印出来，就是这个样子。未来，制造业的生产方式可能会发生变化，在很大程度上成为分散的生产方式，而不是传统的、集中的、大规模的生产方式。

中国人民大学经济学院教授贾根良表示：相比“工业革命”，我更倾向于“技术革命浪潮”这种提法。自19世纪70年代以来，世界经历了五次技术革命浪潮。

任何一次技术革命浪潮，都有相当长的酝酿发酵期。目前，我们正处于第五波扩容期，也是新一轮技术爆炸的萌芽期。新材料、新能源、纳米技术、生物电子学等大多数最前沿的技术目前都处于实验室阶段，无法大规模投入生产。

“大爆炸”什么时候到来，谁也不能预测，但可以看到一个大趋势已经在酝酿之中。

谁也不会怀疑，中国已是响当当的工业大国。党的十六大以来，我国工业生产能力全面提高，初步确立了制造业大国地位。在22个工业大类行业中，我国有7大类行业全球第一，水泥、汽车、家电等220多种工业品产量全球居首。

尽管自2008年以来受到国际金融危机的影响，中国工业企业的规模仍在快速增长。据美国经济咨询公司环球通视数据，2010年我国制造业产出占世界的比重为19.8%，已超过美国成为全球制造业第一大国。

更重要的是，我国产业不再满足于规模扩张，而是更加注重发展质量的提高。党的十六大提出走新型工业化道路，党的十七大进一步强调坚持走中国特色新型工业化道路，推动工业由大

怎样写一篇令人印象深刻的读后感呢？当我们阅读完作者的作品后，我们仿佛汲取了其中浓缩的智慧。文字可以帮助我们表达内心的情感和思考。经过反复比较，我认为“静悄悄革命读后感”是一篇最精华的文章，请你们仔细了解本文中的定义！

革命？这是一场什么样的革命？为什么又是静悄悄的？刚拿到这本书时，不禁让我产生了这样的疑问，带着这个疑问我仔细读完了《静悄悄的革命》。佐藤学先生的平易、深刻、务实给我留下了难忘的印象。他用朴实的语言，生动的案例阐述着“静悄悄的革命”的深刻内涵。所谓“静悄悄的革命”，即是通过和事物的对话、和他人的对话、和自身对话的活动过程,创造一种活动的、合作的、反思的学习。想想现在我们所积极推进的课堂革命不正是这样静悄悄的革命吗？没有什么轰轰烈烈的场面，有的只是润物细无声的日常教学，而这些正是我们在这场革命中所要思考的问题。静静读来，收获颇丰。

一、创造以学为中心的教学。

在书中佐藤学先生对“学习”进行了深刻的剖析，他认为学习是在教师的介入下，学生自立、合作地进行活动，这才是学校中“学习”的本质。是学生之间相互探究，相互交流，相互启发，是“活动的、合作的、反思的学习”。

在以学为中心的教学中，教师的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见和发现，开展多样化的与学生的互动，让学习活动更丰富，让学生的经验更深刻。作为教师，一堂课课前教师地认真研读教材，结合教材实际、学生实际，进行有效的教学设计。特别要注意的是，教学设计用怎样的具体任务调动学生主动、积极地学习，组织怎样的合理、有效的活动，让活动成为引导学生学习的实体。让教室里的学习成为每一个学生都能得到尊重、每个学生都能放心的打开自己的心扉、每个学生的差异都得到关注的学习，这样的课堂才是个性的课堂、多彩的课堂。

二、教学中要善于倾听。

佐藤学先生提出：倾听不仅仅是听学生发言的内容，而是听其发言中包含的心情、想法，与他心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室。”倾听是一种方式，更是一种态度，它是架起师生之间友好沟通与交流的桥梁。我们的课堂需要倾听，师生之间的倾听，生生之间的倾听，以倾听这种方式来传递相互讲的尊重，促进各自的成长。

然而在我们的课堂中，总有一部分学生思维敏捷，而我经常由于时间原因，为了